中国医科大学
社会科学部
教学工作自评报告
二○○三年十一月
评估一级指标 Ⅰ办学指导思想
评估二级指标 1.1学校定位
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主要观测点 |
参考权重 |
等级标准A说明 |
等级标准C说明 |
自评等级 |
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学校的定位 与规划 |
1.0 |
定位准确， 发展规划落实 |
定位基本准确， 有发展规划 |
A |
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评 估 依 据 |
备查材料 编号 |
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1. 社会科学部定位 社会科学部担负全校从本科生到博士生的“两课”教学和人文素质教育的教学工作。是我校培育高素质医学创新人才的“德育”“美育”教学与研究基地。〔在全国同类高校中居前列，曾被卫生部授预“三个育人”先进单位、辽宁省评为“两课”教学先进集体、获辽宁省教学成果三等奖。〕 2. 社会科学部规划 我们将在3--5年内，在继续加强“两课”和人文素质教育的同时，根据我校特点创造条件争取招收医学与人文交叉学科的本科生（管理专业、卫生法、医药经济等）；继续扩大管理硕士点的招生规模，不断提高办学质量。努力争取申报新的硕士点和博士学位点（医学伦理学、普通心理学）。努力把我部建成学科齐全，触本科与硕士研究生教育于一体、教学与科研并肩发展、在全国同类院校中居于领先地位的人文社科管理学院。 3. 学科布局与特色专业 根据党中中央和国家教育部统一规定，我部现开设 “两课”〔必修课〕12门课程；硕士点专业基础课8门；开设了人文选修课30门，现开设课程共50门。 我们的课程设置符合党中央和国家教育部要求。我们把“三个代表”重要思想课作为重点学科建设。 在人文选修课中最有特色的是《人才学概论》课现已公开出版学术专著：《高素质创新人才研究》、《医学创新人才研究》、《管理创新人才研究》等。 我们的特色专业有卫生事业管理（硕士点）、有体现我校特点的医文交叉学科特色课程：医学伦理学、卫生经济、艺术等学科。 |
I办学指导思想 I.1社科部定位 |
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评估一级指标 Ⅰ办学指导思想
评估二级指标 1.2办学思路
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主要观测点 |
参考权重 |
等级标准A说明 |
等级标准C说明 |
自评等级 |
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教育思想观念 教学中心地位 |
0.5 0.5 |
有时代特征，质量意识强，办学思路有特色 正确处理教学与学校其他工作的关系，一贯重视本科教学 |
注重教育观念学习研究，有质量意识，办学思路符合实际。 重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其他工作的关系 |
A |
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评 估 依 据 |
备查材料 编号 |
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1. 教育思想观念 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，与时俱进，中西贯通，以深厚的哲学底蕴、丰富的人文社会科学知识，全面实施素质教育，努力造就大批具有崇高人文精神和较强实践能力的高素质创新型医学人才。 2. 教学中心地位 社科部承担我校博士生、硕士生、七年制、外文班、本科生等多层次学生的教学工作。我们作为学校的重要教学单位之一，历来重视教学工作，成立了教学工作领导小组。定期召开会议研究教学内容、课程体系、教学计划、教学方式的改革和教学质量监控等。 (1)强化以教学为中心的意识。我们定期组织教师，学习中央和省教育厅有关“两课” 教学改革与人文素质教育的有关文件，提高对搞好“两课”教学重要意义的认识。我们始终坚持各项工作都服从、服务于“两课”和人文素质教育工作。 (2)不断拓宽人文、社科教学领域。坚持以科学的理论武装人，正确的与论引导人，以高尚的精神塑造人。在认真开好国家规定的12门必修课和８门硕士点的专业基础课的基础上，为提高学生的综合素质开设30门人文选修课，现共开设50门课程。能够正确把握各层次教学的关系。 (3)围绕“两课”与人文素质教育开展科研工作。近几年来，我部主持、参加并完成各级各类教学研究科研课题28项。〔参加国家级3项，省部级10项，校级15项〕出版学术专著9部，发表论文150余篇。 (4)深化“两课”和人文素质教学改革。坚持以学生为主体、教师为主导的原则，根据国家和省教育厅的要求对“两课”课程体系和教学内容进行四项重大改革，并进一步开展素质教育。 (5)强调教学的质量在教师专业技术职称的评聘过程中的分数比例在40%以上。教学质量不合格者在评聘专业技术职务中实行一票否决权。 (6)实施强化机制。激励教师搞好教学的积极性和主动性。定期评选和奖励教学工作先进集体、先进教师和先进管理工作者。对在教学中出现失误者及时给予批评教育，限期改正。部、室主任直接抓教学。 |
I. 2办学思路 |
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评估一级指标 Ⅱ师资队伍
评估二级指标 2.1队伍结构
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主要观测点 |
参考权重 |
等级标准A说明 |
等级标准C说明 |
自评等级 |
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整体结构状态与发展趋势 青年教师中有研究生学位的比例 |
0.5 0.5 |
结构合理，发展趋势良好 ≥60% |
结构基本合理 40%~50% |
A |
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评 估 依 据 |
备查材料 编号 |
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1. 整体结构状态与发展趋势 我部现有职工共30人。其中专职教师28人，教辅人员2人。 教师年龄结构：教师队伍的平均年龄为37.6岁。中青年教师占教师总数近85%，是一支年富力强，具有开拓创新精神和发展后劲朝气蓬勃的教师队伍。 教师人数发展：2000年21人； 2003下半年28人。年增长率为33.3%，基本能适应不断扩大的办学发展需要。 教师的职称结构：教授5人、副教授6人、讲师9人、助教8人。职称结构分布合理。 学术梯队：现有学术带头人5人；学术骨干10人，在全国和省学会任职15人次。学术梯队己经形成。 学科专业结构：我部教师的所学专业有：哲学、经济、政治、历史、法律、中文、管理、医学、理工、艺术、体育等11个学科专业涵盖了人文社科主要领域，与所从事专业教学基本一致，〔占98%〕。只有极少数人从事医学与人文交叉学科的教学工作。 教师来源：全国重点综合性大学和重点师范类高校。如，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、中国医科大学、山东大学、四川大学、东北师范大学等著名学府。 2. 青年教师中有研究生学位的比例 我部现有35岁以下的青年教师14人，其中硕士10人〔含一名在读博士〕，占71.4%；学士4人，占28.6%。 |
Ⅱ师资队伍 2.1队伍结构 |
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师资队伍结构表
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师资结构 |
分布情况 |
教师合计 |
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年 龄 结 构 |
年龄(岁) |
50岁以上 |
36--49岁 |
35岁以下， |
28人 |
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人数 |
4人 |
10人 |
14人 |
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比例(%) |
14.3%； |
35.7% |
50%。 |
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学 历 结 构 |
学历 |
硕士 |
硕（博）士在读 |
本科 |
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人数 |
0 |
19 |
9 |
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比例(%) |
% |
68.5% |
31.5% |
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职 称 结 构 |
职称 |
教授 |
副教授 |
讲师 |
助教 |
教辅人员 |
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人数 |
5人 |
6人 |
10人 |
8人 |
2人 |
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比例(%) |
17% |
20% |
35.7% |
28.5% |
7% |
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学 科 结 构 |
专业 |
哲 学 |
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