为深入贯彻《深入学习贯彻习近平总书记重要贺信精神 推动中国医科大学高质量发展实施方案》、《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》等文件精神，落实《中国医科大学本科专业管理规定》，扎实推进我院本科专业建设内涵式发展，发挥专业示范作用，激发专业建设活力，全面提高人才培养能力，我院于2022年9月25日召开了护理学院专业建设工作推进会。护理学专业负责人李小寒院长，负责学院教学工作的刘宇副书记、各专业课程负责人及骨干教师，教务科及各教研室教学管理人员参加了会议。会议由护理学院教务科苏凡雅科长主持。

本次会议共有11门获批了省级或校级的一流课程的负责人作了课程建设的汇报，这11门课程均为我院护理学专业的核心课程。会上，各课程负责人在介绍课程基本情况的基础上，分别从教学内容改革、教学方式与方法改革、教学评价改革以及思政元素引入等方面汇报了课程建设的做法以及所取得的成果。

学院11门核心课程进行课程建设情况汇报

汇报结束后，护理学院院长李小寒教授充分肯定了本次专业推进会所取得的理想效果，李院长表示非常欣慰地看到了护理学院各教研室在课程建设方面的快速成长，同时也对课程教师团队的辛勤付出和取得的成绩给予了高度肯定。李院长指出，课程建设是专业建设的重要组成部分，是人才培养的核心要素，希望护理学院教师再接再厉，在打造“金课”的基础上努力锻造“金师”。

护理学院院长李小寒教授进行会议总结

会上，李院长对未来护理学院的课程建设提出了七点要求：首先在课程团队建设方面，要加强师资遴选，重视各门课程教师的梯队建设，通过新教师试讲、同行听课、督导评教、讲课比赛等手段培养优秀的青年教师；第二，更新课程建设理念，提高学生综合素质，使学生具备分析解决问题的能力、思辨创新能力、组织协调能力、沟通管理能力、人文关怀能力、临床实践能力等；第三，要跟随时代的步伐与专业的发展重新审视课程目标，从社会需求出发制定护理专业培养目标与课程目标，培养出德智体美劳全面发展的有理想有担当的新时代护理人；第四，从课程教学内容改革出发，在强调三基（基本知识、基本理论、基本技能）的基础上，将学科前沿引入课堂，同时，深入挖掘课程教学内容中的思政元素，并将其恰当地嵌入教学之中；第五，在课程教学方式方法改革上，无论是采用线上、线下、线上线下混合授课方式，均应灵活运用小组讨论、角色扮演、情景模拟、虚拟仿真、PBL等教学方法，以调动学生积极性，使学生主动参与到教与学的互动过程中来，使学生变被动思维为主动思维；第六，深化课程教学评价改革，课程负责人应根据各自课程特点选择恰当的形成性评价方式，并探讨形成性评价和终结性评价在学生学业考核中所占的合适比例；第七，坚持应用为导向，加强教学资源建设，为学生们整合优质的教学平台与教学资源，同时注重实践教学基地的建设，以充分发挥实践教学资源在护理教育中的重要作用。

最后，李院长表示期望护理学院全体教师继续团结一致，齐心协力，共同加强护理学院的课程建设，将进入国家级一流课程的行列作为下一步课程建设的方向，以期为国家护理人才的培养贡献强劲力量！