关于2014年本科大学生英语演讲大赛的通知
一、竞赛规程
（一）竞赛名称
中国医科大学本科大学生英语演讲大赛暨2014年“外研社杯”辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛初赛。
（二）竞赛目的与意义
进一步加强对大学生创新精神和实践能力的培养，推进高校更加注重大学英语实践教学，引导教师不断更新教育思想和观念，不断提高学生的英语应用能力、表达能力和综合素质，为优秀人才脱颖而出创造条件。同时，为2014年“外研社杯”辽宁省英语演讲大赛选拔参赛选手。
（三）参赛对象与要求
在校本科大学生均可参加（在省级英语大赛取得过一等奖的除外）。
（四）竞赛内容与方式
本次比赛由初赛和决赛两个阶段构成。
1.初赛：由校科协自行组织学生完成，推荐选手进入校内决赛。
2.决赛：内容包括即兴演讲、回答问题两个部分，具体内容由学校组委会确定。最终选拔第一名选手代表我校参加“外研社杯”辽宁省英语演讲大赛复赛。
（五）竞赛的时间及报名方式
初赛由校科协自行组织。决赛在7月份进行，具体时间地点以组委会通知为准。
二、竞赛规则
（一）竞赛规则
演讲题目：由学校组委会提供。
比赛环节：分为两个环节进行。
⑴命题演讲（占总分60%）：每位选手首先进行命题演讲，时间为3分钟。
⑵回答问题（占总分40%）：选手当场回答评委根据选手即兴演讲的内容所提出的一个问题。选手必须在评委提问结束后5秒钟内进行作答，回答时间为1分30秒。
（二）评审方式与评分标准
1.每名选手的比赛得分为，评委打分后去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余评委的平均分为该选手的最后得分。
2.评分标准：见附件1
（三）评分及奖项设置
选手的得分现场公布无异议后均为最终得分，全部奖项以选手得分的高低排序为评奖唯一依据。
大赛评奖分设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。组委会按各组别复赛10%、20%、30%的比例分设一、二、三等奖，其余为优秀奖。决赛第一名选手晋级辽宁省比赛。
三、其他
其他未尽事宜由学校教务处负责解释。
中国医科大学教务处
2014.6.17
附件1：
命题演讲评分细则 （60分）
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0 – 12分 |
13 – 24分 |
25– 36分 |
37 – 48分 |
49 – 60分 |
语音语调 |
口音重，语音语调有严重错误，严重影响意思表达 |
有口音，语音语调有明显错误，影响意思表达 |
有口音，语音语调有一些错误，但基本不影响意思表达 |
语音基本准确，发音清晰，语调自然，稍有口音，但不影响意思表达 |
语音准确，发音清晰，语调自然 |
语法与词汇 |
语法和用词有严重错误，严重影响意思表达 |
语法和用词错误明显，影响意思表达 |
有一些语法和用词错误，但基本不影响意思表达 |
语法及用词基本准确，能够尝试使用较复杂的句型和词汇，错误较少 |
语法及用词准确，语言丰富，能够有效地传达信息 |
连贯表达 |
内容空洞，讲话条理性差，语言表达不流畅，讲话犹豫或结巴频率高，严重影响意思表达 |
内容不够充实，语言表达不流畅讲话犹豫或结巴次数较多，影响意思表达 |
有一定内容，语言表达欠缺连贯，讲话中有犹豫或结巴现象，但基本不影响意思表达 |
内容比较充实，能够有条理地组织语言，语言表达比较连贯流畅，讲话中犹豫或结巴现象少，意思表达比较完整 |
内容充实，能够有条理地组织自己的讲话，言语连贯流畅，无不必要停顿 |
局面控制 |
无法控制场上局面，内容空洞 |
控制场上局面困难，内容不充实 |
控制场上局面能力一般，内容不够充实 |
控制场上局面能力较强、内容较为充实 |
控制场上局面的能力强、内容充实 |
回答问题打分标准 （40分）
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0 – 8分 |
9– 16分 |
17 – 24分 |
25 – 32分 |
33– 40分 |
语音语调 |
口音重，语音语调有严重错误，严重影响意思表达 |
有口音，语音语调有明显错误，影响意思表达 |
有口音，语音语调有一些错误，但基本不影响意思表达 |
语音基本准确，发音清晰，语调自然，稍有口音，但不影响意思表达 |
语音准确，发音清晰，语调自然 |
语法与词汇 |
语法和用词有严重错误，严重影响意思表达 |
语法和用词错误明显，影响意思表达 |
有一些语法和用词错误，但基本不影响意思表达 |
语法及用词基本准确，能够尝试使用较复杂的句型和词汇，错误较少 |
语法及用词准确，语言丰富，能够有效地传达信息 |
连贯表达 |
内容空洞，讲话条理性差，语言表达不流畅，讲话犹豫或结巴频率高，严重影响意思表达 |
内容不够充实，语言表达不流畅讲话犹豫或结巴次数较多，影响意思表达 |
内容比较充实，语言表达欠缺连贯，讲话中有犹豫或结巴现象，但基本不影响意思表达 |
内容比较充实，能够有条理地组织语言，语言表达比较连贯流畅，讲话中犹豫或结巴现象少，意思表达比较完整 |
内容充实，能够有条理地组织自己的讲话，言语连贯流畅，无不必要停顿 |
互动交际 |
交流有明显困难，严重影响交际和表达的进行 |
理解提问困难，思路和语言明显存在问题，影响表达 |
基本理解提问，思路和语言虽出现停顿，但能基本表达清楚 |
能理解提问，但表达不够灵活，有时会出现个别停顿现象 |
能很好地理解提问并进行灵活顺畅地表达，层次清晰，逻辑性强 |
