规划教材
关于开展2022年度教师节表彰 评选工作(教务处负责部分)的通知


关于开展2022年度教师节表彰

评选工作(教务处负责部分)的通知

各二级单位:

为庆祝第38个教师节,落实“立德树人”根本任务,展示我校广大教师的良好精神风貌,大力营造“尊师重教,为人师表”的浓厚氛围,激发广大教师职业热情和光荣感、使命感,拟于近期启动庆祝2022年教师节暨先进集体先进 个人评选表彰系列工作。对2021-2022学年度为我校教育教学工作做出突出贡献的集体和个人进行表彰。相关工作方案经党委常委会审议通过,现将具体工作要求通知如下:

一、评选项目及评选条件

(一)教学工作先进集体

1.参评范围:2021-2022学年度承担教学工作的基层教学组织(含教研室和虚拟教研室)。

2.评选数量:10个。

3.评选方式:每个二级学院限报1个。各二级学院依据《评价指标体系》(见附件)打分后在本单位内公示,公示无异议后,择优将推荐结果及支撑材料上报学校,由评优专家组评选出最终结果,经学校批准后进行公示,并在教师节表彰大会上进行表彰(评选条件附后)。

4.牵头评选部门:教务处

(二)模范教师

1.参评范围:在一线从事教学工作,教龄满30年,在 2021-2022学年度满足至少以下两项要求:主编或副主编人民卫生出版社、高等教育出版社、科学出版社的规划教材;获得省级教育教学成果奖;获得省级及以上教学荣誉称号;发表教学论文;慕课在国家级课程平台成功上线;省优博、 优硕指导教师。

2.评选数量:根据实际情况确定,评选不超过6名。

3.评选方式:由各二级学院组织个人申报,学校评优专家组审议,经学校批准后进行公示,并在教师节表彰大会上进行表彰。

4.牵头评选部门:教务处

(三)优秀教师

1.参评范围:2021-2022学年度参与教学工作的在职教师。

2.评选数量:共40名。其中本科教学优秀教师30名(本科教学教师25名,其中思政课教师不少于1名;留学生任课教师3名;网络与继续教育教师2名),研究生教师10名)。

注:优秀留学生任课教师、网络与继续教育教师名额单列,不占各学院推荐名额。

3.评选方式:研究生和本科系列的推荐名单上报学校,由评优专家组评选出最终结果,经学校批准后进行公示,并在教师节表彰大会上进行表彰。(评选指标附后)

4.牵头评选部门:教务处、研究生院、国际教育学院、网络与继续教育学院

(四)优秀带教教师

1.参评范围:在2021-2022学年度承担我校各专业校外实践教学工作的教学基地带教教师中进行评选。

2.评选数量:共15名。

3.评选方式:按照校外实习基地的数目、实习的时间及实习学生的人数,分配相关专业优秀带教教师的名额。由所在专业进行推选,经学校审议批准后进行公示,并在教师节表彰大会上进行表彰。

4.牵头评选部门:教务处

(五)优秀教育工作者

1.参评范围:

12021-2022学年度承担教学工作的教研室教学秘书,担任此项工作一年及以上,且所在教研室本年度内未发生教学差错和事故。

2)在教育教学管理工作中做出突出贡献的先进个人。

2.评选数量:20名。

3.评选方式:

1)各二级学院按照评选指标及分配名额进行评选,并将支撑材料上报学校评优专家组进行评选,确定“十佳”教学秘书名单,经学校批准后进行公示(由教务处负责组织,评选指标附后)。

2)教学管理人员共评选10名,其中7名本科教学管理人员,3名研究生教学管理人员。本科教学管理人员由教务处组织推荐,每个教学管理部门可推荐1名。研究生教学管理人员由研究生院遴选,经学校审议批准后进行公示。

4.牵头评选部门:教务处、研究生院

二、部分奖项评选指标

(一)教学工作先进集体

中国医科大学教研室建设评价参考指标体系

考核指标

分值

考核内容及考核标准


一级指标

二级指标




师德师风

师德师风

一票

否决

教研室出现教师存在师德师风问题,一经查证,教研室考核直接不合格。


教学运行管理(总分100分为教学运行基础分。各项如不满足要求,不加分且进行倒扣分)

工作计划

5

制定有年度、学期教学工作计划,且明确目标、方案可行、保障有效。计划内容缺1项(目标、方案和保障),扣0.5分,缺1项计划扣2分,最多扣5分。


工作总结

5

针对计划完成情况在学期末、学年末进行对照总结。总结缺乏针对性和对照性扣1分,无总结扣5分。


规章制度与执行

5

根据规章制度执行,并建有组织管理制度,执行严密。制订有学院管理规定,得2分;制订有教研室管理规定,得2分;执行有序得1分;学院无制度扣2分,教研室无制度扣2分,学校规章制度1项执行不到位,扣1分,最多扣5分。


岗位职责与履行

5

个人积极履行岗位工作职责,按时完成行各项教学工作任务。1项任务不按时完成,扣0.5分;最多扣5分。


教学档案管理

15

教学档案齐全(按照《中国医科大学学院教学档案管理规定》要求,包括工作计划、师资培养计划、工作总结、教案、试卷、试卷分析、座谈会记录、成绩、毕业论文等),1项不齐全,扣1分;缺1项,扣2分;最多扣15分。


教学活动与记录

10

教研活动有计划召开,主题明确,记录详尽,组织人员参与度高,活动效果好。每学期不少于10集体教研活动,缺1次扣2分,最多扣10分。


教授授课

10

每学年教授授课率100%,参与一门理论课授课并教学工作量不少于32学时,一位教授未完成扣3分,最多扣10分。


实习/实验/实践

3

完成实验课教学(按《中国医科大学学院教学档案管理规定》要求教学档案齐全,包括实验室开放情况统计表、综合性设计性实验相关资料及教学效果、开设实验课统计表、典型学生实验报告等。);完成实习任务(教学实习、生产实习、毕业实习);按学校要求完成实习带教,教学小讲座,教学查房,并完成材料记录。缺一项扣1分,最多扣3分。


教学大纲

5

参与本科培养方案,积极配合完成各专业教学大纲的制定,大纲格式正确、排版合理、内容符合人才培养目标的实现。缺1份大纲,扣0.5分,最多扣5分。


教学日历

3

根据教学大纲与教学计划的要求,按时完成教学进度制定,格式符合学校规范。教学日历不按时完成1份扣0.2分,不符合学校规范1份扣0.2分,提交学校遗漏1份扣0.5分,最多扣3分。


校内spoc平台资源建设

4

充分利用SPOC平台,打造课前、课中、课后的所有教学活动,将课堂教学与线上活动有机结合起来,提高教学质量。没有扣4分。


形成性评价

3

课程教学过程中运用形成性评价,每门课程使用5次及以上;一门课程未进行形成性评价扣1分;最多扣3分。


课程思政建设

4

积极开展课程思政,门门课程融入课程思政,一门课程没有融合思政扣2分,最多扣4分。


试卷命题

4

教考分离,题量、题型适中,难易度适中。


期末监考

4

严格考场记录,规范监考。监考期间做玩手机、看报、阅卷等与监考无关事宜,1人次扣0.5分;监考不严,学生违纪不及时制止,1人次扣0.5分;监考迟到扣1分,延误监考扣2分,最多扣4分。


试卷评阅

5

规范阅卷,公平公正阅卷。试卷批改随意,不按得分点评阅扣0.5分;评卷不规范,不记正分,扣0.5分;阅卷人不登记扣0.5分;加分错误1次扣0.5分;最多扣5分。


成绩报送

5

考后7个工作日内完成成绩报送。成绩报送有误需返回修改的1人次扣1分;成绩延误报送1门次扣1分;成绩报送不规范的1门次扣1分;最多扣5分。


成绩反馈分析

5

对课程期末考试成绩进行试卷分析及反馈,包括试题分析和学生成绩分析,并提出应采取哪些方法、手段来提高学生的学习效果。并反馈给学生。一门课程未做反馈扣3分,最多扣5分。


教学事故


按时上下课。因个人原因上课迟到10分钟内1人次扣0.5分,迟到15分钟以上1人次扣1分;提前下课5分钟以上10分钟以内的1人次扣0.5分,提前下课15分钟以上1人次扣1分;误课1人次扣2分;最多扣5分。


小计

100

总分100分为教学运行基础分。如各项达到扣分标准,不加分且进行倒扣分。


教学团队(20分)

师资结构

5

职称分布合理,高级职称人数占比大于20%1分,大于30%2分,大于40%3分,大于50%4分,大于60%5分;


教师培训

5

教员室所有教师每学期至少参加一次培训,均有记录,得1分;均有总结,得1


导师规模

5

上招生目录博导,0.2/人,硕导,0.1/人。


指导大学生创新创业

5

1.评优年度内有大创项目的指导教师,国家级项目,得3分;省级项目,得2分;校级项目,得1分,指导未获奖0.5分;
  2.
指导学生进行科研项目,已专利或实现成果转化,得3


学生培养(20分)

论文质量

3

省级优秀博士论文,每篇得 2 分;省级优秀硕士论文:每篇得 1 分;


指导学生竞赛获奖

10

国家级奖项:Ⅰ类竞赛特等每人次10分、一等每人次8分、二等每人次6分、三等每人次4分;Ⅱ类竞赛特等每人次6分、一等每人次4分、二等每人次2分、三等每人次1分。省级奖项:一等每人次3分、二等每人次2分、三等每人次1分。按《中国医科大学学生竞赛类奖励实施办法》(医大校发【2021223号)进行认定。


学生国国际交流情况

2

国家级留学项目获批每人次 1 分,省级留学项目获批每人次 0.5 分,校级留学项目每人次 0.2 分,国际学术会议等短期交流每人次 0.3 分。


学业导师教师

2

承担本科生学业导师相关工作(每人次0.5分),积极参与学业指导系列活动,参加校级及以上活动每人次1分,参加院级活动每人次0.5分。


继续教育

1

承担成人或网络教育得1分。


留学生教育

2

承担留学生教育得2分。


研究生培养环节审查


研究生培养中期审查抽查不合格每人次扣 1 分。


论文抽检及审查


1篇论文抽检不合格扣5


学术不端


出现学生学术不端的情况倒扣10分。


教学资源建设及教学成果(35分)

开设课程

3

必修课1/门,选修课0.5/门,新开课2分(不区分层次、轨道),最多得3分。


英文课程

2

一门课程全英授课:1(包括全英大纲、教案、ppt)
 
一门课程双语教学:1(包括全英大纲、教案、ppt),最多得2分。


教学方法改革

2

单门课程采用PBLCBL、翻转课堂等教学方法,原则上运用新方法占比超过5%,每门课程加1分,最多得2分。


教材

3

正式出版的教材,符合学校双一流指标体系要求:主编,得3分;副主编,得2分;编委,得1分;最多得3分。


课程资源

4

有慕课或微课的录制视频,得1分;在线上运行使用,得1分;使用BB教学平台,得1分;采用其他平台,得1分。国家级一流课程2分,省级一流课程1分;最多得4分。


教学成果奖、教材奖等

4

国家级教学成果,得3分;省级教学成果,得2分;校级教学成果,得1分;最多得4分。


教改课题

3

国家级教改立项,得3分;省级教改立项,得2分;校级教改立项,得1分;最多得3分。


教学论文

3

以第一或通讯作者发表教育研究论文SCI收录论文1分;CSSCI期刊、CSCD 核心库0.5分;其他中文核心或十二种正式出版的医药教育类学术期刊0.25分;最多得3分。


公开课、示范课

2

全校范围开设示范(公开),1次课(2节课为一个单位)得1分。最多得2分。


教学经验交流

2

组织召开教学经验交流会,面向全校教师开放(以专题形式,侧重于教书育人经验、教学方法、教学技巧等内容),1次得0.5分,最多得2分。


教学经验推广

2

教学改革经验介绍,改革成果面向全校推广共享。根据成果推广效应,由考核小组审定,给以相应分值,最多得2分。


教学技能竞赛

3

积极参加各级各类教师技能竞赛,校级参赛1人次得0.1分,省级参赛1人次得0.3分,国家级参赛1人次得1分。获奖校级三等奖得0.2分,二等奖0.4分,一等奖0.6分;省级三等奖0.6分,二等奖1分,一等奖1.5分;国家级三等奖1.5分,二等奖2分,一等奖3分。最高得3分。


其他特色工作

2

在教学组织、教学管理、教学建设上特色工作。由组织申报、考核小组审定后给以相应分值,最高得2分。


教学质量监控(25分)

校级督导评教

3

1.本学年校级督导平均得分≥90,加2分;85≤校级督导平均得分<90,加1分;80≤校级督导平均得分<85,加0.5分;及时反馈,出台整改的意见,加1


院级督导评价

4

本学年院级督导覆盖率在80%以上且平均得分≥95,加3分;院级督导覆盖率在80%以上且90≤院级督导平均得分<95,加2分;院级督导覆盖率在60%以上且平均得分≥95,加2分;院级督导覆盖率在60%以上且90≤院级督导平均得分<95,加1分;及时反馈,出台整改的意见,加1分。


同行评教

2

本科生授课的每位教师每学期被同行听课两次,或研究生、留学生授课的每位教师每学期分别被同行听课一次,加 1 分;及时反馈,出台整改的意见,加1


学生评教

3

学生评教结果平均分≥98,加3 分;96分≤学生评教结果平均分<98,加   2 分;95分≤学生评教结果平均分<96,加 1


学生评课

3

学生期中、期末评课结果平均分≥98,加 3分;95分≤学生期中、期末评课结果平均分<98,加 2分;90分≤学生期中、期末评课结果平均分<95,加1分;


教学专项检查

10

根据学校教学工作基本规范结合学校重点工作和中心工作,期初、期中和期末检查中,积极配合,展现教学规范和教学特色。该项根据专项检查结果评分,专项检查予以整改通告的每项扣2分,最多扣10分。


中国医科大学虚拟教研室建设评价参考指标体系

序号

建设指标

主要标准

1

创新教研形态

充分运用信息技术手段,探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”相结合的教师教研模式,形成基层教学组织建设管理的新思路、新方法、新范式,充分调动教师的教学活力,厚植教师教学成长沃土。每月活动不少于2次。

2

加强教学研究

依托虚拟教研室,推动教师加强对专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索,提升教学研究的意识,凝练和推广研究成果。每年有相关教学研究成果1-3项。

3

共建优质资源

虚拟教研室成员在充分研究交流的基础上,协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等教学资源,探索跨校交叉课程建设,形成优质共享的教学资源库。每年线上教学资源开放至少1门,邀请校外专家开设《导师云课堂》。

4

开展教师培训

组织开展常态化教师培训,发挥国家级教学团队、教学名师、一流课程的示范引领作用,推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案,促进一线教师教学发展。每年组织教师培训会不少于2次。

(二)优秀教师

1.本科教学优秀教师

1)拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向,忠诚人民的教育事业,模范地遵守职业道德,成绩显著,为人师表;

22021-2022学年度为本科生授课(临床教师含课间实习带教)20学时以上,或临床带本科学生生产实习1人;

3)不断充实和更新教学内容,积极改进教学手段,制作高质量课件,合理运用多媒体技术,积极开展双语教学或全英语教学,教学效果好;

4)认真改进教学方法,采用PBLCBL等先进教学方法,努力调动学生学习主动性;并注意理论联系实际,提高学生分析问题和解决问题的能力,注重学生创新能力的培养;

5)注重开展实践教学,主动指导学生从事科研活动及大学生创新创业训练项目;

6)积极开展教学资源建设,主动参加微课、慕课建设工作,主动开展教材编写工作;

7)认真进行教学研究,积极开展教学改革,参加各级各类教改立项,积极发表教研论文;

8)对学生热情帮助,严格要求,关心他们的全面成长,引导他们树立正确的学术观点,培养勤奋、严谨、求实、创新的学风;

9)服从教学统筹安排,积极承担本科生必修课、选修课和暑期课程教学任务,按照要求完成相应教学工作量;

10)近一年内无教学事故和教学差错;

11)上一学年度在各类教学评价中得分均在90分以上(含90分,教学评价由督导评教、管理干部评教、同行评教、学生评教构成)。

12)年龄小于40周岁的教师,近三年须参加院级或院级以上的教师基本功竞赛,三等奖及以上。

2.研究生优秀指导教师

1)拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向,忠诚党的教育事业,模范地遵守职业道德,成绩显著;

2)治学严谨、作风正派、为人师表、教书育人。能精心指导研究生,关心研究生各方面的成长;注意因材施教,注重研究生科学精神、创新能力与综合素质的培养。注重学风,勇于抵制研究生培养与学位授予工作中的不正之风;

3)有团结协作精神。积极参加本学科的学科建设,在学科建设工作中起重要作用。积极参与本学位点各项工作积极开展研究生教学研究,努力推进教育教学改革,成绩显著;

4)近3年,主讲过一门以上研究生课程,遵守教学纪律,授课水平高,圆满完成研究生课程的教学工作,教学效果良好。或连续3年以上具有研究生指导经历;

5)有较高的学术造诣和学术水平。近3年来,有较高水平科研成果,曾主持并完成国家级的科研课题,无学术不端;

6)优秀研究生指导教师本人需具备下列要求:

①近三年研究生就业率(2019-2021的年终就业率)不低于60%

②博士研究生学位授予率(2015-2018年入学的博士研究生在20211231日前获学位人数/招生总人数)不低于60%

③优秀研究生指导教师本人需具备下列要求之一:

省级以上教学成果奖;国家规划教材、国家/省部级精品课、国家一级出版社出版的专著;发明专利;成果转化;

④所指导的研究生符合下列要求之一:

研究生获国家奖学金;研究生获校级以上荣誉称号;研究生优秀学位论文获奖;研究生参加市级及以上竞赛获奖情况;研究生发明专利情况;研究生出版本专业专著情况;所指导的研究生在基层单位就业;所指导的研究生义务服兵役;所指导的研究生获市级及以上社会实践或志愿者服务表彰;所指导的研究生参与国内或国际援助;所指导的研究生参加国际交流或联合培养。

3.留学生教育优秀教师

1)拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向,忠诚人民的教育事业,模范地遵守职业道德,成绩显著,为人师表;

22021-2022学年度为本科生授课(含课间实习带教)10学时以上,或临床带国际学生生产实习1人;

3)不断充实和更新教学内容,积极改进教学手段,制作高质量课件,合理运用多媒体技术,教学效果好;

4)不仅能使用英语准确而流利的传达教学知识和信息,还能够实现与学生的有效课堂互动;

5)认真改进教学方法,努力调动学生学习主动性;并注意理论联系实际,提高学生分析问题和解决问题的能力,注重学生创新能力的培养;

6)注重开展实践教学,主动指导学生从事科研活动;

7)积极开展教学资源建设,主动参加微课、慕课建设工作;

8)认真进行教学研究,积极开展教学改革,参加各级各类教改立项,积极发表教研论文;

9)对学生热情帮助,严格要求,关心他们的全面成长,引导他们树立正确的学术观点,培养勤奋、严谨、求实、创新的学风;

10)服从教学统筹安排,积极承担教学任务,按照要求完成相应教学工作量;

11)近一年内无教学事故和教学差错;

12)上一学年度在各类教学评价中得分均在90分以上(含90分,教学评价由督导评教、管理干部评教、同行评教、学生评教构成)。

4.网络和继续教育优秀教师

拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向,忠诚人民的教育事业,模范地遵守职业道德,成绩显著,为人师表。从事继续教育工作3年以上,并具备下列条件之一:

1)在继续医学教育工作中,近3年获批国家级或省级继续医学教育项目并已实施,近3年至少每年负责1项国家级继续教育项目培训,近3年至少每年参加两项国家级继续教育项目的授课,近3年培训总人数达到1500人以上。及时准确做好项目执行情况汇报,继续医学教育学分证书发放规范。

2)在成人教育教学工作中,坚守教育教学一线,切实履行教师岗位职责和义务,高质量地完成教育教学工作任务,近3年承担成人学生教学任务20学时以上。努力推进教育创新,在教学改革、教学资源建设、教材编写、提高教育教学质量等方面成绩显著。无教学事故和教学差错。

3)在网络教育教学工作中,课程录制,授课内容新颖、主题明确、知识点清晰,成绩突出,在精品课比赛中获奖。在网络课程平台上对学生答疑反馈及时,学生对教师课件反馈好评率较高。

4)在乡村医学历教育教学工作中,积极参与乡村医生学历教育及系统化培训教学工作,获得学员一致好评。

(三)优秀教育工作者(用于“十佳”教学秘书评选)

1.热爱本职工作,有较强的事业心和工作责任心,坚持原则,严格执行教学管理规章制度,秉公办事,不徇私情;

2.在教学秘书岗位上连续工作1年以上(含1年)。

3.认真履行岗位工作职责,教学管理工作规范有序,年度内较好地完成学校及院系安排和布置的教学管理工作任务,教学文件及报表送达及时,在设置教学任务、排课、课表录入、质量监控、考务、成绩管理等各个管理环节工作中表现突出;能及时准确提供各类教学信息及教学档案材料;本年度所在教研室未发生教学管理事故。

4.按时参加学校有关教学会议和业务培训,积极配合职能部门完成各项工作任务,认真传达并落实上级职能部门的会议精神;服务意识强,管理工作效率高。

5.结合本管理岗位开展研究工作,发表教学管理论文或向本单位及学校职能部门提出改进教学管理方面书面建议或调研报告。

三、报送材料要求

1.报送材料:

1评优推荐表推荐结果汇总表(见附件)的电子版(加盖推荐学院公章)。

2其它相关材料:均报送电子版材料,包括参评集体、个人事迹材料(1500字以内)以及其它根据评选指标提供的相关支撑材料。

2.资格审核:

学校将对个人奖项的推荐人进行学术道德及师德师风等方面的审核,如发现问题将取消其参评资格。

3.业绩周期:

本次年度表彰所奖励荣誉、称号及业绩统计周期为202181日至2022731日,以正式文件下发时间(或批准时间)为准。

四、其他事宜

各学院将本单位评审的最终结果在2022722日前,报送教务处,评优推荐表推荐结果汇总表及其它相关材料的电子版压缩在一个文件夹内,发送至教务处邮箱(jwc@cmu.edu.cn)

附件1:评审推荐表

附件2:学院推荐名额

 

中国医科大学

教务处

2022629