一场突如其来的疫情打乱了全国上下各行各业人的计划，我的心情更是随着每日更新的疫情数据而起伏着：既揪心于湖北的情况，也忐忑着自己的生活——病原体是什么？传播途径如何阻断？有特效药吗？自己该怎么防护？

每每看见“辽宁驰援湖北”的新闻我都会带着更多一份的敬意多关注一会儿，因为那时常代表着是我最熟悉的医大老师们在披荆斩棘冲锋陷阵。但敬佩过后我也总问自己：临床即一线，那么不在临床的我能做些什么？作为一名生物科学专业的学生，三年的学习按理说也该让我成为一名亲朋眼中的“小科学家”了，可如今也只可宅家抗疫，我着实有些汗颜。

然而2月24日开始的线上教学却在老师们的娓娓道来中让我改变了原本的想法，解除了忧虑。继上个学期的基因检测技术与基因工程之后，吕晶玉老师在本学期继续为我们讲授分子遗传学课程。吕老师一上课便问了我们许多关于新型冠状病毒的问题：新冠病毒的核酸类型是什么？单链还是双链，稳定吗？病毒核酸检测技术是什么，检测基础又是什么？如何确定宿主又如何对症治疗？患者抗体产生的机制是什么？一系列的问题直指新冠病毒及其检测、诊治的本质，我知道一些，却也无法全部解答。带着切切求索心上课的效果不是一般的好，“新冠肺炎”作为“最新版教材”帮我们把以往学习的生理病理、免疫遗传知识都串联了起来，老师也详尽介绍了实验室工作对抗击疫情的卓越贡献。确实，只有清楚正常人体的生理机制，阐明疾病的发病机制，才能让临床治疗有方向、有实效，而基于基因检测技术的分子遗传学在扭转这次疫情态势的进程中，功不可没。

无独有偶，生物信息学的课堂上也出现了“新型冠状病毒”序列的身影。钟连声老师教我们使用pubmed、genbank、refseg等检索工具搜集新冠病毒的核酸信息、相关研究。看到不同数据库中几乎都有对新冠病毒核酸信息的更新情况，我紧张的心情有些许放松——复杂的疫情因为有了对核酸序列、蛋白结构的清楚解析而变得不再让人束手无策，蔓延的疾病势头也因为新进研究信息的共享而都得到了有效的控制。生物信息学的发展，无疑也为战疫的最终胜利提供了强有力的支持。

奋斗在疫情一线的临床医生完成了全部的“对症治疗”工作，而在他们身后也有成千上万的生物科学行业工作者在为“对因治疗”做着同样艰辛而有意义的付出。临床治疗与基础研究互补共进，对症治疗与对因治疗相辅相成，但哪一项，都不是三年五载就可锻炼出卓越成果的。我已经大三了，年龄上看确实不算医学门外汉，但比起慢工出细活的医学其本身，这三年只能说是刚刚起步。为抗击疫情、医学事业做贡献的方法远不止有到一线参与临床工作这一点，宅家安心学习、减少人群接触、及时科普与辟谣，都是我能做的点滴帮助。

现在是三月了，疫情数据一直显示着向好的态势，愿病例数字也能如我的忧虑被清除一般早日清零，愿疾病的谜底像核酸信息被解析一样尽早解开！我相信，寒冬终将逾越，暖春必将到来！