为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面推进高校课程思政建设，公共卫生学院卫生统计学教研室与马克思主义学院研究生思想政治理论课教研室于2025年1月21日上午10:00联合开展了“手拉手”课程思政集体备课活动。此次活动由马克思主义学院研究生思想政治理论课教研室单天明老师主持，公共卫生学院副院长、卫生统计学教研室主任刘红波教授进行发言总结，会议由腾讯会议同步直播，卫生统计学教研室教学秘书蔡伟杰负责记录。会议主要围绕以下方面展开学习与讨论：

一、课程思政的背景与意义

单天明老师首先对课程思政的背景进行了深入解读。他指出，课程思政的理念源于国家对教育改革的深刻反思，是在新时代背景下高校教育的重要发展方向。中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出要将思想政治教育贯穿人才培养全过程，实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”。单天明老师强调，《高等学校课程思政建设指导纲要》为高校教师提供了明确的方向，指导如何在专业课程中有机融入思想政治教育，充分发挥每门课程的育人功能。

在公共卫生专业领域，课程思政建设尤为重要。公共卫生不仅涉及医学专业知识的传授，更关系到国家整体的健康保障，是实现“健康中国”战略的重要一环。通过课程思政，公共卫生专业教师能够将职业道德、行业规范、社会责任感等融入教学中，培养学生的专业素养与社会担当，为社会培养具有全局意识和高尚品德的卫生事业人才。

二、课程思政的实施路径与策略

单天明老师在分享中还详细解读了《高等学校课程思政建设指导纲要》中的实施路径与策略。他建议，专业课教师可以从三个层次入手，结合自己的学科特点，挖掘和融入思政元素：

1. 从职业范畴和行业规范入手：将职业道德、行业标准、医学伦理等内容与专业知识相结合，使学生在学习过程中自然地接受这些价值观念。例如，在教授卫生统计学时，可以通过案例分析，展示数据背后的人文关怀和社会责任，帮助学生理解数据不仅是数字，更是关乎人类健康的核心要素。

2. 从行为习惯和职业素养入手：教师可以通过课堂教学引导学生养成诚实守信、踏实奉献、爱岗敬业等良好职业习惯，这不仅是专业素养的体现，更是为人处世的重要原则。例如，在课堂中强调统计数据的准确性和真实性，培养学生科学严谨的态度和诚信精神。

3. 从优秀传统文化入手：教师还可以结合中华优秀传统文化，如仁爱、正义、和谐等价值观，将这些文化元素与现代医学教育相融合，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如，在讲授公共卫生政策时，可以引入“医者仁心”的理念，让学生理解医疗不仅是技术，更是一种责任和使命。

三、深化课程思政在预防医学课程中的融合

卫生统计学教研室在课程思政建设中积极践行，准确把握课程思政建设的内涵，落实课程思政建设的具体要求，确保每一门课程都能够承担起育人的使命。刘红波教授指出，医学类专业课程在课程思政建设中应注重加强医德医风教育，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。在课程教学中，不仅要传授精湛的医学知识，更要教育学生始终把人民群众的生命安全和健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养。这些不仅是未来医者的必备素质，更是实现“健康中国”战略的重要保障。

公共卫生作为一项关系到国家和社会稳定的重要事业，其课程思政建设尤为重要。刘红波教授强调，授课过程中要通过教学活动引导学生逐渐意识到公共卫生事业的全局性和战略性，培养他们在重大突发公共卫生事件中的应对能力和责任感。同时，通过课程思政建设，强化学生的社会责任意识，使他们在未来的职业生涯中，能够真正做到为人民健康事业服务，为国家的安宁与稳定贡献力量。

四、总结与展望

本次“手拉手”课程思政集体备课活动不仅是对课程思政建设的一次深入探索，更是对如何在专业课程中有效融入思想政治教育的一次集体智慧的凝聚。通过此次备课，卫生统计学教研室的教师们对课程思政有了更加深刻的理解，并在如何将思政元素融入专业教学中达成了共识。课程思政任重道远，卫生统计学教研室将在未来的教学工作中，继续深化课程思政建设，不负时代使命，赓续红色基因。