由于疫情的原因，现在所有的课程均采用线上教学，这对老师来说既是机遇也是挑战。它让老师们能更充分地运用网络教学手段中的优势促进教学形式的多样化，也同时对教师的授课水平提出了更高的要求。我在开学一周内的几次网络授课，有了以下一些体会。
1. 教学内容：神经科学基础-绪论、神经元与胶质细胞
2.学形式：雨课堂直播，辅助其他直播平台
选雨课堂直播，雨课堂内教学互动等方式设计合理，能够更好地调动学生学习积极性。同时提前预约腾讯会议，将会议码提前发给学生做雨课堂网络卡顿的备选。
3. 学方法与教学互动
首先，提前在毕博平台发给学生们上课用的课件ppt和教材电子版很重要。学生可以根据相关内容进行预习，课堂上就能够跟上老师的思路，随时提出一些问题。
其次，上课前和课间休息时，给学生播放英文歌曲《Fight With Virus》，让同学们暂时放松紧张的情绪的同时，结合当下疫情给同学们以信心。同学们在弹幕中展开热议。
课程中，适时提出一些问题让学生投票回答，避免线上教学中老师身处“孤岛”的局面，充分调动了学生的参与积极性，活跃了课堂气氛。
课堂讲授过程中全程开启弹幕和投稿。由于雨课堂网络不稳定，所以整个课程中弹幕一直开启，同学们网络连接不上就可以及时反映出来，同时根据老师讲课内容，同学们的问题随时可提出，老师也可以及时在课堂中回复。
另外，针对雨课堂某些功能的不足，积极采取补救措施。如课件中无法显示光标指示，就随时采取截屏的方式发送给学生，帮助重点讲解。雨课堂卡顿时及时转换到腾讯会议，与学生建立QQ群，将课堂重点及时发到QQ群中。
课前充分准备，课上灵活互动，把线上直播课的优势最大化的发挥最为根本的是以学生为中心理念的树立，教学处处围绕学生的需求而展开，让老师的“教”变为“导”，学生的“被动学”转换为“主动学”，真正利用好这个特殊时期，做好教学观念的转变。
