发育细胞生物学教研室本学期承担三个层次的发育生物学与再生医学课，承担生物技术系模式生物与技术课的教学工作。因疫情防控工作的需要，高校学生暂时不能返校开学。为实现停课不停学的目标，在线直播教学就成为确保“教学不延期”的必须措施，这也是教研室面临的紧迫任务。教研室把“金课”建设与在线直播教学实践相结合，提出严格要求，严密组织实施、贯彻严谨作风，采取了一系列措施确保教学质量。

用最严格标准考察教学平台

得到实行线上教学的通知以后，教研室马上利用QQ平台组织了网络会议讨论具体的落实方案。要求参与理论课教学的教师参加雨课堂培训，学习掌握雨课堂授课方法。在此过程中我们发现雨课堂原本不是作为直播平台开发，考虑到这种情况下系统底层设计可能存在缺陷，难以通过仓促升级修正，大规模直播教学大概率的会造成拥堵断线，我们要求教师结合自家孩子上网课的亲身经历以及从网络上广泛搜集到的各个在线教学系统表现情况，评估选择合适的教学平台。教研室高度重视教学工作，用最严格标准考察教学平台，以稳定流畅传输音视频为金标准，经过反复比较确认了以腾讯会议为主，雨课堂为辅的总体战略，成功的保证了开学第一天正常授课。目前教研室授课基本采用腾讯会议形式。我们也相信经过疫情期间高流量的考验以及持续的升级，雨课堂的表现会有所提升，我们会在后续教学工作中提高使用雨课堂授课的比例。

严密组织实施教学活动

确保每个任课教师熟练掌握网络授课手段是教学管理的中心环节。教研室录制了雨课堂的培训视频，拷贝给任课教师学习。教学主任迅速开通了与5加3学生和生物技术系学生的微信联系，组织了针对腾讯会议和雨课堂的网络教学试讲活动，要求每个老师都要制作测试PPT，都要上线试讲，都要熟练掌握这两种平台的功能。教研室专门指定了房间，布置了线上教学工位，调配了性能优良的线上教学专用设备。从细节入手严密组织实施网络教学活动，开学第一课，全体授课教师到位，保障教学活动顺利进行，授课效果良好。

根据教学平台特点优化教学方案，保持严谨作风，关爱学生发展

线上教学活动的开展对教师的教学提出了更高的要求，必须根据线上平台的特点优化教学方法，使学生在短时间内掌握讲授内容精髓的同时减少学生负担。我们在前期网课学习雨课堂的过程中注意到在线学习对流量的消耗很大。对于教师由于可以使用WiFi以及优惠的手机流量这尚不构成负担。学生位于祖国的各个角落，家庭与网络条件千差万别，考虑这一点，课件并不是动画连着动画，视频越多越好，必须针对所用教学平台作出修改。考虑到学生长期隔离在家可能情绪焦躁，我们要求尽可能保持活跃生动的课堂气氛，不要给学生太多负担，在教学方法上强调教师授课要让学生感到教师严谨的学术作风，要在有限时间内让学生愉悦的掌握知识精髓，重在激发学习兴趣。把业余时间留给学生，教给学生从网络上自主获得感兴趣知识的方法，鼓励他们按照自己的兴趣主动寻找资源学习会更加有效的促进学生发展。

教研室提出必须有效利用线上线下各种教学手段，创新教学思路，开展教学活动。在按照学校要求将课件上传毕博平台的过程中，我们发现网速极慢，虽然我们可以录屏并且上传相应讲课视频文件，但考虑文件太大，操作实际意义不大。为帮助学生学习，教研室上传了全部讲义，也要求上传课件时尽可能压缩成PDF格式，缩小文件体积。教研室要求利用腾讯会议上课时必须安排课堂讨论提问保证教学效果，提倡学生自己在听课过程中录制音频，或者录屏，配套课件以便利复习，降低对网络的要求。对于在线教学学生评价问题，教研室明确要求教师对每一章授课内容编写选择题，放到毕博平台上作为学生测试，试题数量不要太多，难度适中，重在督促学习，同时也就获得了平时成绩，可以客观公正的给出学生的学习评价，体现严谨学风。

在线教学目前只是刚刚开了一个头，未来的路还很长，在教育部党组印发《关于学习贯彻习近平总书记给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生重要回信精神的通知》中对医学教育的发展提出了新的要求，这为我们指明了今后继续努力的方向，发育细胞生物学教研室将按照学校的统一部署，积极参与教改工作和一流课程建设工作，为学校的发展添砖加瓦。

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