8月2日下午，为进一步提高我校临床教学水平与人才培养质量，满足教师自身发展需求，教师教学发展中心聚焦临床实践教学开展培训活动，特邀复旦大学赖雁妮教授以“临床实践教学阶段的形成性评价”为主题作了精彩报告。学校临床学院（教学医院、教学基地）分管教学副院长、教研室主任、教学秘书、教学骨干、广大中青年教师及教学相关人员，教学管理干部、校院两级督导团专家，以及兄弟单位教师共计300余人参加了培训，部分临床教学基地组织了集中学习。

赖雁妮教授从教育理论和教学实践两方面相结合，首先阐述了现阶段在临床实践中形成性评价的基本内涵和要求，指出了在形成性评价过程中的常见误区，明确了形成性评价的要素在于：必须是在临床教学过程中进行、必须进行有效反馈以及必须与终结性评价相区分。结合当前临床实践教学中的热点，赖雁妮教授针对形成性评价中常用的方法Mini-CEX与DOPS进行了重点详细的讲解，通过视频和实际案例展示了实施这两种评价方式的全过程，并就教师通过结构化表格开展评价的具体细节作了深入的解析。

本次讲座是教师教学发展中心2022年度组织开展的第20期培训，也是对临床教学基地教师系列专项培训之一，后续还将针对临床实习带教、教学模式创新改革、教师教学实际需求等适时开展系列活动。

赖雁妮教授，复旦大学上海医学院客观结构化临床考核（OSCE）暨标准化病人团队核心成员，上海医学院PBL团队骨干教师，国家医学考试中心试题开发委员会标准化病人工作组组长，教育部临床医学专业认证专家，吴阶平医学基金会模拟医学部副主任委员。

信息来源：教师教学发展中心