教育技术研究室是在1950年成立的医学艺术教研室和1979年成立的视听教育中心的基础上成立的，研究室有副研究员两名、助理研究员一名。经过近40年的建设，研究室拥有300平方米的高清数字演播室、180平方米的高清虚拟演播室、互联网云计算平台、在线标本影像实验室、显微镜实验室、虚拟实验室和实践操作实验室。研究室致力于研究智慧医学教育和混合现实技术在医学教育中的开发与应用，尤其是在基于计算机的临床推理培训平台和MR技术的开发与应用方面取得了显著成果。自研究室成立以来，先后获得国家图书奖1项、国家科技图书奖3项、高校优秀青年教师奖1项、辽宁省教育成果奖3项、辽宁省科技进步奖3项、科技成果奖1项。

   教育技术研究室工作目标及内容包括：1. 医学生数字素养的内涵与提升路径研究。研究医学生数字素养的内涵，包括信息获取、评估、管理和应用能力，通过教育技术提升路径，探索数字素养教学和培训课程、评估工具、培养体系等创新模式。2. 基于置信专业活动的临床计算机模拟系统升级。提升医学生在模拟临床环境中的实践能力和决策水平，探索如何结合教育技术和医学专业知识，打造更真实、有效的临床模拟系统。3.基于人工智能的医学教育辅助工具开发与应用。研究通过人工智能技术和智能算法培养学生的批判性思维和自主学习能力，为学生提供个性化学习、实践学习和即时反馈，弥补了传统教学的不足，是医学教育向智能化、数字化转型的一种尝试，推动医学教育创新性发展。4.基于现实技术的教学支持系统的构建。研究基于增强现实技术构建教学支持系统，提供学生课上课下学习体验，探索如何利用现实技术创新教学模式和考核模式。