一、 专业名称
护理学
二、 专业层次
中专起点本科
三、 入学要求
1、具有国家承认学历的相关中等专业学校或职业技术学校毕业证书并且取得执业资格证书的在岗人员。
2、参加中国医科大学组织的入学考试，且入学考试成绩合格。
四、 培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要，较系统地掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有较宽厚的人文社会科学知识及良好的职业道德修养，富有创新精神和社会责任感及终身学习能力，具有良好的人文精神和人文情怀，能胜任各级医疗卫生保健机构护理岗位的综合型、应用型高级护理专业人才。
五、 培养规格
（一） 修业年限
五年
（二） 学习形式
主要采用线上与线下相结合，理论学习与实践相结合的教学模式，学生利用网络课程视频、网络直播、课件、光盘、网上答疑、网络学习平台等形式，在校外学习中心的协助管理下自主进行学习。
（三） 职业态度
1、树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康贡献力量。
2、具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
3、具有科学精神，慎独修养，严谨求实的工作态度及符合护理职业道德标准的职业行为。
4、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
5、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。
6、具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行沟通交流的意识。
7、尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理工作的意识。
8、在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
9、树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识。
10、具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终身学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。
11、在应用各种护理技术时充分考虑服务对象及家属利益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，具有寻求上级护师帮助的意识。
12、初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
（四）知识要求
1、掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基本知识和科学方法。
2、掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能。
3、掌握人体正常结构、功能、心理状态及其发展变化。
4、掌握生命各阶段常见病、多发病的基本病因、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识；熟悉生命各阶段常见病、多发病的发病机制。
5、掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。
6、掌握急、慢性疾病、常见病、多发病和危重症患者的护理原则、操作技术及专科护理知识，能够运用护理程序实施整体护理。
7、掌握基本的药理知识和临床用药及药品管理知识。
8、掌握护理专科各项操作技术相关知识。
9、掌握英语读、写、译的基本语言知识，具备运用不同语言技能进行交际的基本能力。
10、掌握健康教育、健康评估、临床营养、皮肤性病护理、中医护理、老年护理、社区护理、急危重症护理、肿瘤护理、精神科护理、疾病预防、疾病康复和临终关怀的相关知识。
11、熟悉不同人群卫生保健的知识和方法。
12、熟悉不同护理对象的基本心理需要和常见临床心理问题的评估和干预方法。
13、熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。
14、了解国家卫生工作基本方针、政策和法规。
15、了解护理学的学科发展动态及趋势。
（五）技能要求
1、具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基本能力。
2、掌握基础护理技术、急救护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。
3、具有常见病、多发病的病情观察和护理能力。
4、具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力。
5、具有正确书写护理相关文件的能力。
6、具有与护理对象及其他卫生服务人员有效沟通交流的能力。
7、能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。
8、具有一定的评判性思维和解决临床实际问题的能力。
9、具有自主学习和自我发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。
10、具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。
11、具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。
12、具有初步的英语交流能力以及阅读本专业英文文献的能力。
13、具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。
14、会正确使用和维护常用仪器设备。
六、课程体系
（一）主干学科
基础医学、护理学、人文科学。
（二）主要专业课程
传染病护理学、儿科护理学、妇产科护理学、护理管理学、护理学导论、护理研究、护理中的人际沟通学、基础护理学、急危重症护理学、健康教育学、健康评估、精神科护理学、康复护理学、老年护理学、临床营养学、内科护理学、皮肤性病护理学、社区护理学、外科护理学、五官科护理学、中医护理学基础、肿瘤护理学等。
（三）必修课课程体系结构及学时分配
课程体系分为三个阶段，包括七个模块。三个阶段为基础阶段、专业阶段、毕业实习阶段。其中，基础阶段分为3个模块，即人文社会科学与行为科学模块、公共基础模块以及医学基础模块；专业阶段为护理专业基础与实践、护理专业临床与实践模块；毕业实习阶段为毕业实习模块。其中人文社会科学与行为科学模块贯穿始终。
必修课门数37门，总学时1908学时,其中理论课1636学时，实践课272学时，毕业实习48周。
护理学（中专起点本科）必修课模块体系结构及学时分配表
课程模块 |
课程门数 |
总学时 |
占总学时比例 |
人文社会科学与行为科学 |
5 |
252 |
13.21% |
公共基础 |
4 |
288 |
15.09% |
医学基础 |
4 |
288 |
15.09% |
护理专业基础与实践 |
12 |
486 |
25.47% |
护理专业临床与实践 |
9 |
468 |
24.53% |
护理学人文与社会科学 |
3 |
126 |
6.60% |
课程门类总计 |
37 |
1908 |
|
毕业实习 |
48周 |
1920 |
|
注：毕业实习学时数按每天8学时计算。
七、成绩考核、毕业和学位授予
1、成绩考核
包括五年学习期间所要求的所有必修课的考核以及实习考核。考核成绩分别以百分制、及格或不及格两种形式记载，课程考核分为考试和考查两种，具体要求如下：
（1）考试课程成绩以百分制评分，并以百分制记载。
（2）考查课程成绩以百分制评分，以及格或不及格记载。
（3）实习成绩：学生需完成毕业实习各环节，成绩以优秀、及格、不及格记载。
2、毕业和学位授予
学生按照培养方案完成各教学环节的学习，通过全部课程考试且成绩合格，完成毕业各个环节，达到学院对本科毕业生的要求，准予毕业，颁发本科毕业证书。
准予毕业的学生经学校学位委员会审核批准，授予理学学士学位。
八、支持服务
1、师资队伍
配备与人才培养方案相适应的教师队伍，包括专业教师、“双师型”教师、实践实习指导教师以及教学辅助人员、学生辅导人员等。其中，专业教师、“双师型”教师、实践实习指导教师均具有教师资格以及本专业领域有关的证书。
2、教学资源
具有满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源，主要分为理论教学资源和实践教学资源。
（1）理论教学资源
学院组织专业教师遵循“系统全面、关注发展、科学合理、结合专业、注重实用、助教助学”的编写原则编写成人高等教育基础医学教材、成人高等教育护理学专业教材，并为每本教材配备了数字化题库。
所有课程的视频以成人高等教育医学系列教材为基础录制，每门课程有高清流媒体视频和三分屏视频两种形式供学生观看学习，真正做到因材施教。
（2）实践教学资源
建立标本图像实验室、显微镜实验室、实践操作实验室及虚拟仿真实验室为学生提供实践练习。标本图像实验室为学生提供系统解剖学、断面解剖学及影像学等学科的实践学习内容和环境；显微镜实验室为学生提供组织学、病理解剖学等学科的实践教学内容和环境；实践操作实验室将临床实际操作的过程全部录像，制作成教学视频，供学生利用网络进行实践学习；虚拟仿真实验室为学生提供生理学、药理学和健康评估等学科要求的实验，为学生提供犹如身临其境的实验环境。
3、设施设备
具有开办专业所必需的能够满足课程教学、考试、实践等所需的影音录制存储设备、试卷制作打印设备、电子阅卷系统以及自主开发维护的网络学习平台。现有数字高清演播室、虚拟演播室、试卷制作打印室、试卷扫描室、电子阅卷室、网络学习与管理平台等。
九、课程安排（详见教学进程表）
中国医科大学网络与继续教育学院
2021年1月18日
