2021年度医学基础国家级实验教学示范中心年度考核报告

一、人才培养工作和成效

中国医科大学坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引，弘扬“救死扶伤、实行革命的人道主义”精神，秉承“政治坚定，技术优良”的办学方针，高度重视“双一流”大学建设，以深化改革为动力，以本科教育为基础，以高新技术为支撑，深入推进部委省共建，加大投入力度，回归本科教育。开展医学科学研究、提供高水平医疗卫生服务、传承与创新文化知识为职能，努力建设有特色、高水平的医科大学。

中国医科大学“医学基础实验教学中心”依托基础医学与生命科学等重点优势学科，以高素质、创新型医学人才培养为教学重点，构建了3个实验教学组：基础医学实验教学组、生命科学实验教学组、医工融合实验教学组。涵盖10个实验教学平台：综合创新实验平台、数字医学与虚拟仿真实验平台、机能学实验平台、分子细胞生物学实验平台、生物化学实验平台、化学实验平台、医学信息与工程实验平台、形态学实验平台、物理学与康复实验平台、免疫学与病原生物实验平台。另设一个生命科学馆。拥有3个省级实验教学中心：医学基础实验教学中心、形态学实验教学中心、机能学实验教学中心。2个省级虚拟仿真实验教学中心：形态学科虚拟仿真实验教学示范中心、基础医学虚拟仿真实验教学示范中心。“医学基础实验教学中心”设主任、综合管理办公人员。另设实验技术人员固定岗位及涉及基础医学学院、生命科学院、智能医学院、法医学院、药学院、健康管理学院等6个学院的兼职教师岗位。中心实行主任负责制。现有实验教学面积23000余平。设备总值5000余万元。

通过运用虚拟仿真技术、实验教学模式与方法的改革和跨学科综合实验师资队伍建设，实现了多学科实验内容的交叉融合及相互衔接，初步建立了既与理论教学有机结合又相对独立的实验教学体系。

（一）人才培养基本情况。

中国医科大学建校至今，共培养了30多万名高级医学专门人才，毕业生遍布全国各地及世界许多国家和地区。多年来，培养和造就了一大批国家卫生管理的著名领导干部和医学界的著名专家学者。据不完全统计，担任副部级以上职务百余位，卫生行业主管部门正、副部长10位，将军40多位，中国科学院、中国工程院院士19位。

2021年医学基础实验教学中心继续坚持“为学为师，致知致用”的教学精神，围绕以“培养政治坚定、技术优良，具有较强实践能力和创新精神的高素质专门医学人才”目标，构建了“5+5楔形模块化整合课程体系”和“厚基础、宽口径、重个性、强实践、求创新”的培养模式，着力培养实践能力强、综合素质高且有创新精神的复合型医学人才。积极引进虚拟实验项目，并植入学校实验教学计划中，在基础技能实验、专业实验、专业综合实验、设计性实验、跨学科综合实验和创新模拟实验等方面开展人才培养。

2021年我中心进一步强化和规范了医学基础实验教学中心下设平台实验室的管理与建设标准。在疫情面前，中心上下齐心，攻坚克难，各项工作顺利进行。下设的实验平台支撑全校26个专业56门课程的实验教学任务，依托线上虚拟仿真实验教学和线下共开展实验项目357个，实验学生数近1.7万余人次，完成总学时数31180学时。

（二）人才培养成效评价等。

除了完成基本的实验教学任务外，通过创新教学实践，学生学习质量、实践能力和创新能力显著提升。人才培养的成效主要体现在三个方面：

1.大学生创新训练项目质量明显提升

2021年我中心承担了国家级、省级及校级大学生创新实验项目计43项，其中国家级项目5项、省级项目13项、校级项目25项，涉及学生200余人，国家级和省级项目的具体情况如表1所示。

2.科技创新与学科竞赛成果显著

我中心一直鼓励本科生自主创新，坚持对课外科技活动及各类创新竞赛开放，并针对性的配备实验指导教师。2021年度，在指导教师和学生的共同努力下，获得全国性学科/科技竞赛奖励6项，获奖学生达30人次，学生在国家级学科竞赛中的获奖情况如表2所示。

二、人才队伍建设

（一）队伍建设基本情况。

中国医科大学“双一流”建设对学校人才培养提出了更高的要求，“双一流”大学需要有一流实验室的支撑，而一流实验室建设更需要一支精通学科专业理论知识体系、年龄结构、学缘结构及职称结构人才队伍，必须具备一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的实验教学团队。

中国医科大学“国家级医学基础实验教学示范中心”承担以临床医学专业为主的所有医学基础实验课教学工作。2021年度参与中心实验教学工作的教职员工为308人，其中固定人员为41人，兼职人员为267人，高级职称172人，博士生导师33人，完成31180学时。

（二）队伍建设的举措与取得的成绩等。

1.实验教师团队队伍的建设

影响教育质量的关键因素是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。中国医科大学为了改善教师队伍结构，在每年人才招聘过程中均以博士毕业生为主，仅在特殊岗位考虑硕士。同时，学校鼓励教授讲授实验课。此外，我校对红医班的实验教学团队提出了更高的要求，所有上课教师均需要经过竞争考核制度才能够上岗任教。因此，医学基础实验教学中心实验教学团队也得到了明显的改善。

3.人才队伍建设的支撑

本中心非常重视教师教育工作，支持教师培训，先后派出各专业骨干教师参加各级各类培训。深入开展思想政治教育，确保队伍正确的政治方向；加强制度建设，积极推进科学规范管理；强化教学科研能力建设，不断提升队伍的业务素质。

4.对实验教学人才团队教学效果的考核

2021年度我中心承担各类各级人员的实验教学任务累计31180学时。全年无教学事故、无教学差错。教学督导、同行评价、学生评价总体成绩优秀。

在教学方面，我中心致力于教学质量保障体系建设。首先，进行系列规章及制度建设，包括标准建设、保障模式、队伍建设、组织建设。确立课程学习标准和教学大纲，建立教学主要环节质量标准；建立教学管理系统、教学监督系统、教学咨询与评估系统；建立由学校管理领导、中心主任、实验教学负责人、平台负责人、各学科负责人、各学科教学秘书及教务科管理人员构成中心教学管理队伍；建立教学委员会、专业委员会、教学督导组构成的教学指导监督组织。全面保障中心实验教学运行。其次，建立监督-评估-反馈-完善软性教学质量保障。中心教学督导与学校教学督导相结合，专家听课、督导检查评价、巡考、反馈成常态，每学期举行不少于两次的全中心教学质量评估反馈会，及时反馈教学问题，完善教学不足，提升教学质量。以中心教学督导评价、各学科同行评价、学生评价相结合的方式，形成一套科学系统的教学评价体系，以评促改，进一步保障教学质量。

三、教学改革与科学研究

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。

目前中心已完成新一轮教学大纲修订，调整课程计划，使实验教学在医学教育基石作用更加稳固。新一轮的教学方案，学院按照学校教学主管部门要求，调整各教学轨道计划情况，结合各课程特点，或采用线上线下混合授课模式，或丰富课堂教学方式，将多媒体、自媒体、雨课堂等融入日常教学环节。同时，多维度评价学生学习效果。学生成绩由终结性考试（实习考试）与形成性评价相结合。形成性评价包含课堂表现（包括PBL表现）、平时作业、小测验、虚拟仿真实验模拟考试及出勤率。课程改革与学生评价相统一，更科学规范评价学生学业成绩。

2021年，本中心人员获得教育部产学合作协同育人项目《智慧医学基础实训基地建设》a类资助，目前进展顺利。

中心分子细胞生物学实验平台和生物化学实验平台共有26个实验教改项目在稳步进行中。其中包括细胞生物学11个项目，医学遗传学2个项目，生物化学与分子生物学综合实验2项，免疫学1个项目、医学微生物学7个项目、人体寄生虫学3个项目。

2021年，生命科学馆承接形态学教改项目，在馆内开展组织胚胎学、人体解剖学实验课程，涉及105、106、107期临床医学、法医学、影像等专业，共计484学时。课程内容为人体形态学与功能、人形-影像实习、腹部实习等。在新的一年教学中，将视教学效果跟进全校各专业实验教学改革。

（二）科学研究等情况。

2021年本中心人员获各级各类课题48项，总经费733.5万元，其中：（1）国家级课题14项：国自然基金课题11项,（面上项目6项、青年基金5项）；国家级博士后项目3项；（2）省部级课题30项；（3）其他横向经费4项。

2021年本中心人员发表论文104篇，其中SCI论文99篇，中文论文5篇。此外，著有专著1部。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

1.解决尸源紧缺问题。在学校领导的支持下，中心多次与红十字会沟通协调，得到红会高度重视和认可并持续进行遗体捐献签约。截至2021年12月14日共收到尸源108具，极大解决了尸源紧缺的问题，为今后提升解剖学实验教学能力奠定了基础。

2.生命科学馆工作团队于4月申请并获批沈阳市科普基地；12月，辽宁省科普基地认定机构及评审专家来馆进行现场考察，专家对生命科学馆作为辽宁省科普基地给予充分的肯定；11月，进行全国科普基地申报工作。已经通过省科协审批，待国家认定。

3.生命科学馆今年共生成科普视频29项，原创《生命起源》1项、科普视频11项、科学视频介绍2项、下载并经过剪辑、调整适合馆内屏幕配比可供学习、科普15项。

4.中心开展《实验室基本知识和实验操作技能实训》16学时，本课程主要针对即将进入医学基础实验教学课程的各专业学生，开设了4个版块（章节）的基本实验技能的教学内容。使学生在进入实验教学的前期，掌握实验所需的基本知识和技能。2021年数字医学与虚拟仿真实验平台开设生物医学程、法医学专业课程以及妇产科学选修课。应用心理学属于新开设课程。在学校支持下，今明两年为应用心理学预算130万设备经费，2021年完成70%。

（二）开放运行、安全运行等情况。

1．开放运行：在疫情期间，实验室开放采取线上预约、有序安排的形式。既满足疫情分流的要求，又兼顾实验教学和学生创新训练的需求。2021年期间，线上线下实验教学有效结合地利用中心所有实验空间，尽力在特殊情况下给学生们提供实践机会。此外，针对学生创新创业项目需求，中心也有序开放综合创新实验平台，为本科生参与此类项目提供条件支撑。

2．安全运行：在安全管理方面，中心完善一系列规章制度，制作虚拟仿真《实验室准入制度》《化学危险品库安全管理制度》《解剖尸体使用规范》《生命科学馆开放运行预案》《生命科学馆志愿者协会章程》等。所有规定均安排固定人员培训学习并落实责任人。2021年，中心使用煤气的教室、准备室中均安装煤气报警器，为消除煤气安全隐患提供强有力的硬件支撑。目前，实验室关于煤气使用的各项制度齐全上墙，煤气安全使用管理人员专人专岗。安装病原生物学灭菌室排风设备及2个高压灭菌室电源。

此外，中心定期举行实验室安全教育，例如资产管理处给全体员工做实验室安全教育讲座，煤气公司专业人员给中心同事进行煤气安全培训等。中心还定期开展消防演练活动，例如化学平台特殊应急事件处理演练，形态学平台消防安全演练等。并定期进行防火巡查。中心同时专人专岗，共同做好实验室安全工作。

中心定期排查实验内安全隐患。急救药箱内过期药品进行更换；有煤气的房间增加灭火毯、灭火器。

（三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

1.充分发挥国家级实验教学示范中心的区域带头和辐射作用。协和医学院、赣南医学院、彭埠医学院、佳木斯中心医院一行人到中心考察交流座谈，双方表示，在今后的工作中，校际间要互通有无、加强合作，实现共同发展。

2.生命科学馆为大众开展科普教育。生命科学馆面向退休老干部、教职工及其子女、社会中小学生、企事业单位开放参观、提供讲解服务125场、6259人次。老前辈们作为学校的拓荒者和建设者，有了他们的呕心沥血，才有了我们现在这么好的环境，我们要好好传承才是。通过开展“生命健康教育讲堂”“科普课堂”“推广科普创意小实验”等活动，使科普走进沈阳市的中小学，激发青少年的科学兴趣。讲解员利用馆中的肺、胃、畸胎标本向参观者宣传吸烟、环境化学污染、饮食健康相关知识，较好的发挥了医学教学以及服务社会功能，具有较大的社会效应。生命科学馆虽然早期投入建设成本较大，但是建设并开放社会参观有着积极的意义。

3.在新冠疫情常态下，线上参观的发展是生命科学馆的重点建设项目。2021年8月，生命科学馆与网络学院共同开展了生命科学馆线上展厅建设。线上展厅主要为展品展示与讲解服务两大部分，线上展厅建设通过参观线路规划、展区瞄点定位、智能语音机器人的移动完成。

五、示范中心大事记

（一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

1.2021年中心老师参加第七届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛，并获得两项一等奖和一项二等奖。

2.生命科学馆工作团队进行了沈阳市科普基地申请。工作并作现场汇报并于9月成功获批，9月24日举行沈阳市科普基地揭牌仪式。

（二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

2021年在疫情期间多以线上工作代替线下交流，中心严格依照辽宁省下发的诸多文件要求和部署执行各项工作。

六、示范中心存在的主要问题

（一）综合性实验教学师资队伍建设有待加强

在师资队伍建设方面，需要进一步推动中心人员对实验教学相关方面进行研究，提升教学内涵建设，鼓励中心人员在实验教学辅助方面提升创新能力和服务意识。

（二）提供更高质量的教学辅助服务

在实验教学方面，应该加上实验教学辅助工作质量控制管理系统，以提供更高质量的教学辅助服务。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

2021年，是医学基础实验教学中心建制后并晋升为正处级单位运行的第二年。中心得到学校在人员和资金等各个方面的大力资助。实验教学面积得到显著改善，达到23000余平。在原有设备更新的基础上，进一步投入资金改善。2019-2021年度中心获得中央财政支持地方建设专项经费共计128万元。为了进一步贯彻教育部发布的《国家级实验教学示范中心管理办法》，加强本科教学工作，2021年受学校委托，中心出台有关文件进一步规范了实验室建设、实验项目建设、实验系统购置等规范化要求，为国家级实验教学示范中心高质量开展实验教学、创新创业教育等方面的工作奠定了制度基础。2021年中心在“中央与地方共建”资金和学校资金的大力支持下，顺利有序完成实验教学工作。2021年中心先后派出老师参加教学能力提升培训，进一步推动中心师资队伍的建设。

2021年度（国家级实验教学示范中心年度报告）.docx